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網路教育設計：「網上做末牷v
黃仲佳先生
前言
隨著視窗作業系統(WOS)的面世及電腦的運作速度和記憶能力大幅改善，軟、硬磁碟的容量較已往增加的幫助，為特殊教育學生所編寫的電腦教育軟件的設計重點，也隨著不同的電腦時代而改變。例如1992年所編寫的為期四年的天保民學校校本課程「中度弱智兒童電腦科課程」，主要是給予學生學習如何操作電腦(DOS)，由鍵盤和滑鼠控制的練習乃至以「部首輸入法」鍵入中文，都是為了要迎合當時學生的學習需要而設計的；由於當時中文輸入法開始盛行，而特殊教育(中度弱智)學生大部份都無能力學習倉頡輸入法，因此創立「部首輸入法」，讓中度弱智的學生也能一嘗鍵入中文的樂趣。1994年編寫的「中度弱智兒童電腦應用」著重在生活上的應用，這校本課程亦分四年完成學習，學生透過使用特別設計的軟件，例如「電腦選歌曲卡拉OK」、「聽力測驗」、「猜數字」、「彩色世界」、「幫助我們的人」、「音樂時鐘」、「日期和星期」、「生活之旅」、「錢幣找續」、「銀行自動櫃員機」、「繳費通」等，學習生活技能；當時的學生只能透過將「電腦輔助學習軟件」借回家中使用，進行電腦與學生間的「教」與「學」互動練習，除了教師在設計「電腦輔助學習軟件」上花了心思外，一般而言，教師與學生間並未能達到真正「教」與「學」互動的效果。隨著網路系統的發展，網絡設備的逐漸改善(例如寬頻網路的面世)，文字、聲音和圖像傳輸速度的增快，使網路教育能發展至無區無界、全時間、全方位的模式，世界的共享資源琳瑯滿目，網路教育軟件的設計更是百花齊放。由於電腦作業系統的改變及網路的普及，1999年3月完成編寫的「天保民學校數碼資訊城」(「特殊教育數碼資訊城」網站群成員)，就是為了要迎合中度和輕度弱智學生在學習資訊科技方面的特殊需要而設計的，已建立的「特殊教育數碼資訊城」網站群由一千多個網站組成，除了為天保民學校的學生提供課堂以外的網路教育服務外，亦為全球特殊教育的兒童提供多元化的遙距教育服務，項目眾多，內容豐富，其中包括「互動學習室」、「兒童謎語廣場」、「求學廣場」、「作業寶庫」、「月影追蹤」、「舞蹈劇場」、「錦室數影」、「動畫影院」、「西洋文化」、「網上談心」、「網上塗鴉」、「網上做末牷v、「放眼世界」、「貼字園地」、「互動講場」、「家長天地」、「教師資源」、「職員通訊」和「數碼資訊城電郵服務」等。本文就以「天保民學校數碼資訊城」網站群中的「求學廣場」內所設計的一些網路教育電子作業為例，介紹一個反樸歸真的設計概念。雖然「特殊教育數碼資訊城」中的「互動學習室」也為有特殊教育需要的兒童提供課堂時間以外的遙距教育，但在「互動學習室」中，有特殊教育需要兒童的互動對象卻是電腦，與二十世紀九十年代初期，學生將「電腦輔助學習軟件」借回家中使用，進行電腦與學生間的「教」與「學」互動練習情況相似，教師與學生間並未能達到真正「教」與「學」互動的效果。「天保民學校數碼資訊城」網站群中的「求學廣場」內的「網上做末牷v設計，是真正能做到教師與學生間進行遙距「教」與「學」互動的教學效果。「網上做末牷v的設計特色是以一個每部電腦都會擁有的普通繪畫軟件「小畫家」作為設計的核心，再配上免費的網路電郵資源(例: `Hotmail’ 或 `Edcastle’)，合成一套嶄新的「網路教育」資訊科技，為弱智兒童及教師創造「學」與「教」遙距互動教學的條件。
設計理論/概念
「網上做末牷v在設計上使用矩陣式排列圖像，在網上顯示整套單元作業，以創作模組軟件的概念，應用在數學、語文和常識三科的作業上。以一個每部電腦都會擁有的普通繪畫軟件「小畫家」作為處理圖像(作業)的工具，這就是「網上做末牷v的設計靈魂所在，學生使用「小畫家」所提供的一般弁遄A例如塗色、寫字、畫圈、打字等，能將原來的圖像(作業)根據圖像(作業)內文字的提示，以適當的方法加以回應及處理(網上作業)，達到設計者的預期效果後，再運用免費的網路電郵資源(例: `http://www.hotmail.com’或`http://www.edcastle.i-p.com’)中的「附件」弁遄A作為遙距傳輸資訊的基本科技，形成學生與教師間的互動橋樑，使「學」與「教」產生互動，學生「做末牷v的動作可以在遙距的條件下得到教師的支援，而教師同樣地使用「小畫家」開啟學生從電郵傳輸來的圖像(作業)，相應地處理(批改作業)，「批改作業」的動作亦可以在遙距的條件下進行；經教師處理過的圖像(已批改過的作業)，以電郵回傳給發電郵的學生，使遙距的「學」與「教」產生互動的效果更為明顯。
學生的基礎電腦資訊科技能力
「網上做末牷v是為學習能力較好的中度弱智及輕度弱智兒童而設計的，這些學生有能力學習使用「小畫家」所提供的一般弁遄A例如放大及縮小圖像，選擇不同的顏色進行塗色、寫字、畫線、畫圈、打字等。學生有能力自行將「小畫家」的圖像檔案存貯於磁碟中，當然最好；倘若不能，中度弱智的兒童可以由家長協助存檔及發送有附件(作業)的電郵給老師。一般而言，能力較差的弱智兒童，在「網上做末牷v的過程中，需要家長較多的參與和協助，嚴重弱智的兒童多半不適合使用這種學習的方式。就以天保民學校的(輕度和中度弱智)學生為例，訓練學生掌握使用「小畫家」所提供的一般弁�(例: 放大、縮小圖像，選色、塗色、寫字、畫線、畫圈、打字等)在電腦科是個重要的學習環節。
教師的工作
教師除了在課堂上教授與「網上做末牷v作業內容有關的課題外，還要按部就班地經過下列數個程序，才可以成它a推行「網上做末牷v互動教學。
1.作業編碼：將「網上做末牷v的作業順序一律用 `Xn’ 的形式命名。 `Xn’ 是能夠反映單元作業內容的主檔名和作業次序的編碼，其中 `X’ 用不超過六個英文小楷字母編成， `n’ 是從 `00’ 順序編至 `99’ 的數字，通常 `00’ 是作業封面的編號，例如 `clothe00.bmp’ 是取名為 `clothe’ 單元作業的作業封面，而 `clothe01.bmp’ 就是這套單元作業裏順序的第一張作業。
2.掃描作業：使用掃描器將A4(21公釐x29.7公釐)或F4(21.59公釐x35.56公
釐)紙張大小的作業順序以11公釐x16公釐作輸出的寬度和長度，掃描時應選擇輸出的圖像為真實色(256或以上色彩的彩色)，否則學生便不能在「小畫家」中使用藍色筆來寫字，教師也不能使用紅色筆去批改「網上作業」。教師必須以相同的主檔名(例： ` clothe00’ )及分別以 `.bmp’ 和 `.jpg’ 的圖像檔案形式(例： ` clothe00.bmp’ 及 `clothe00.jpg’ )存檔。若以 `clothe’ 單元作業為例，在「網上做末牷v網站所顯示的矩陣式排列圖像，就是 `clothe01.jpg’ 系列的圖像檔案，而學生在「小畫家」中使用的圖像，就是 ` clothe01.bmp’ 系列的圖像檔案。一般而言，一個11公釐x16公釐的 `Xn.jpg’ 高壓縮圖像檔案大小，通常少於200KB；而 `Xn.bmp’ 點陣式圖像檔案的大小，則在1MB以內(約900KB)，剛好能使用附件量不超過1MB的網路免費電郵資源(例: `Hotmail’ 或 `Edcastle’)傳送。
3.建立網頁：使用「網上做末牷v的網頁模組 `hmwk-sam.htm’ 建立矩陣式排列的圖像(作業)，使整套單元作業能在網上顯示。開啟模組及將模組修改成適用的「網上做末牷v網頁的方法和步驟如下：
a.開啟模組: 用任何的文字編輯器(例:「記事本」、「WordPad」等)開啟「網上做末牷v的網頁模組 `hmwk-sam.htm’ 。
b.修改基本資料: 將兩個「(設計者姓名)」、兩個「(單元名稱)」及「(科目)」更換成適當的「資料」；要特別留意，更換「資料」後要刪去小括號，沒有小括號的「資料」是電腦語言程式的重要部份，不適當的修改會引致程序運作不正常。
c.更換超連結：將「（超連結）」換成設計者想要瀏覽者進入的網站或網頁，例如將「（超連結）」改成「http://www.edcastle.i-p.com」會引導瀏覽者進入「數碼資訊城電郵伺服器」；若設計者不想連結任何網站或網頁，可將「」及「」兩句刪去。
d.增加/刪除矩陣式排列的圖像: 在「網上做末牷v網頁模組 `hmwk-sam.htm’ 內所顯示的矩陣式排列圖像共有17組，每組顯示三個圖像，依次為左、右、中，合計能顯示51個圖像，除了編號 `00’ 的圖像保留給作業封面外，其他的50個圖像是用來順序顯示作業內容的，修改者可以輕易地從 `wsname’ 的命名系列編號知道圖像(作業)的編號。若「網上做末牷v的作業數量少於模組 `hmwk-sam.htm’ 內的預定數量，可依著 `wsname’ 命名系列的圖像(作業)編號刪去不適用的「矩陣式排列圖像組」。以一套連封面在內共有31張的「網上做末牷v作業為例，應該刪去「矩陣式排列圖像」第12至17組，即刪去 `wsname33’至 `wsname50’ 的「矩陣式排列圖像」，而 `wsname31.jpg’、 `wsname31.bmp’ 及 `wsname32.jpg’、 `wsname32.bmp’ 則可用其他內容的圖像替代，例如用「小畫家」設計兩個「迷宮遊戲」，分別以 `maize01.jpg’、`maize01.bmp’ 及 `maize02.jpg’、`maize02.bmp’ 命名，將 `wsname31.jpg’、 `wsname31.bmp’修改為 `maize01.jpg’及`maize01.bmp’ ，並同時將 `wsname32.jpg’、 `wsname32.bmp’ 修改為 `maize02.jpg’ 及 `maize02.bmp’ 。若「網上做末牷v的作業數量多於模組 `hmwk-sam.htm’ 內的預定數量，可用「記事本」內的「編輯」弁遄A以「複製」及「貼上」的方法，將「矩陣式排列圖像組」第一組的電腦語言句子貼到第17組後隔一行的位置上(在「/body」及「/html」之前)，然後依著 `wsname’ 命名系列圖像(作業)編號的恆常規律去修改新增「矩陣式排列圖像」的編號。以一套連封面在內共有56張的「網上做末牷v作業為例，應該增加兩組「矩陣式排列圖像」(第18和19組)，即新增了 `wsname51’至 `wsname56’ 的「矩陣式排列圖像」，而 `wsname56.jpg’ 及 `wsname56.bmp’ 可用其他內容的圖像替代，詳情可參考設計「迷宮遊戲」的方法。倘若該套作業根本沒有封面，亦可參考設計「迷宮遊戲」的方法，或自行設計一些圖畫檔案，填補真空，使「網上做末牷v網頁的外形更美觀。
e.修改模組圖像檔名: 以 `clothe’ 單元作業為例，在「網上做末牷v網站所顯示的矩陣式排列圖像應該用 `clothe00.jpg’、 `clothe01.jpg’、 `clothe02.jpg’、……等系列命名，而學生在「小畫家」中使用的圖像檔案，就以 ` clothe00.bmp’、 ` clothe01.bmp’、 ` clothe02.bmp’、……等系列命名。因此要將「網上做末牷v網頁模組 `hmwk-sam.htm’ 內的圖像檔案名稱 `wsname00.jpg’、 `wsname01.jpg’、 `wsname02.jpg’、 ……等系列修改為`clothe00.jpg’、 `clothe01.jpg’、 `clothe02.jpg’、……等系列及將`wsname00.bmp’、 `wsname01.bmp’、 `wsname02.bmp’、 ……等系列修改為`clothe00.bmp’、 `clothe01.bmp’、 `clothe02.bmp’、……等系列。修改的方法非常容易，用「記事本」中的「搜尋」弁鈺q上而下找尋「wsname」，將全部的「wsname」改成「clothe」便可。
4.測試網頁及建立網站: 最好先用「檔案總管」在硬磁碟機 `C’ 的根目錄下開
設一個名為 `wkshtpac’ 的資料夾(例: `c:wkshtpac’)，然後在其下
開設分科的資料夾(例: `c:wkshtpacmaths’、` c:wkshtpacchilang
’、` c:wkshtpacgk’ 等)，最後在這些科目的資料夾下開設以作
業名稱命名的資料夾。以一套用 `clothe’ 為命名系列的常識單
元作業為例，屬於 `clothe’ 常識單元作業資料夾的位置應該是
`c:wkshtpacgkclothe’ 。用「記事本」完成將「網上做末牷v網
頁模組 `hmwk-sam.htm’ 修改的工作後，在「記事本」中選取「另
存新檔」，把已修改過的網頁模組檔案 `hmwk-sam.htm’ 以
`index.html’ 的名稱貯在常識單元作業 `clothe’ 的資料夾中，
正確的檔案位置是`c:wkshtpacgkclotheindex.html’ 。將「
記事本」關閉後，用「檔案總管」把 `clothe’ 命名系列的 `.jpg’
及 `.bmp’ 圖像(作業)或其他需用的圖像(例: 設計「迷宮遊戲」
的圖像)全部複製到 `clothe’ 的資料夾中，就算建成了一個本端
網站的基本架構了。完成架建本端網站後，用「檔案總管」開啟
`index.html’ 檔案，可以測試網頁的運作情況，方法是觀看正
在運作中的「網上做末牷v網頁，看看是否全部圖像(作業)都能
看見，若有些圖像(作業)不能顯示，應使用「記事本」開啟`index
.html’ 檔案，查看有關編號的檔名是否正確，若發現有錯，修正
後存檔再做測試網頁的工作；若一切顯示正常，則代表全部 `
.jpg’ 系列圖檔的顯示都沒有問題，隨後要做測試的，就是 `.bmp’
系列圖檔(作業)的下載和顯示。當學生在網上按一下滑鼠左鍵後
，相應的 `.bmp’ 圖檔(作業)便會通過網路下載到他的電腦中，電
腦自動用「小畫家」開啟，圖檔(作業)便能顯示在學生的電腦中，
因此，測試 `.bmp’ 圖檔(作業)的「下載」和「開啟」顯得十分
重要。測試的方法十分簡單，就是像學生一樣，在本端網站按一
下滑鼠左鍵，使相應的 `.bmp’ 圖檔(作業)通過本端電腦的路徑(模
擬網路)用「小畫家」開啟並顯示圖檔(作業)；每一個在「網上做
末牷v網站所顯示的矩陣式排列圖像(作業)都要進行測試，以確
保一切運作正常。測試完畢後，可以用 `CuteFTP’、`WS_FTP’ 等
遠程傳輸工具，將 `c:wkshtpacgkclothe’ 資料夾的全部檔案
上載到遙距的伺服器中，有些伺服器需要上載者設定使用檔案的
權限，可以將使用檔案的權限全部設定為「757」。
5.開放網站資源: 將「網上做末牷v網站的網址用電郵通知學生，在電郵中最
好附上一套使用「網上做末牷v網站的指引及提供老師接收網上
作業的電郵地址。若學生沒有「做末珣M用的電郵戶口」，可以利
用免費的網上電郵資源(例: `http://www.hotmail.com’、
`http://www.edcastle.i-p.com’ 等)為他們開設「做末珣M用
電郵戶口」。
6.批改及發還網上作業: 每天都開啟(科任老師)教學專用的電郵戶口，檢視從
學生的「網上做末珣M用電郵戶口」傳來的作業電郵，下載學生
已完成的末�(作業圖像檔案)，用「小畫家」檢視學生所做的答
案，並以「紅筆」批改及將作業(已更新了的檔案)存檔。教師最
好預先在硬磁碟 `C’ 的根目錄下開設一個名為 `working’ 的資料
夾(例: `c:working’)，然後將完成批改後的作業(新檔案)，以原
來的檔名存貯到 `working’ 資料夾內。跟著，再用科任老師教學
專用的電郵戶口，以電郵的「回覆」弁遄A將已批改好的學生網
上作業，以「附件」的形式回傳到學生的「網上做末珣M用電郵
戶口」，完成發還網上作業給學生的程序。
給學生家長的指引
以下是一封回覆某位天保民學校學生家長查詢「網上做末牷v情況電郵的內容，其中細節可堪借鏡，現登錄於後。
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X班Y學生家長：
由1999年10月1日起，黃仲佳老師的網路教育系統將為 貴子弟提供「網上做末牷v服務，計有:
1.下載網上末�
2.網上做末�
3.網上批改末�
4.網上發還末�
詳情請寄電郵至 wck_john@hotmail.com 查詢。如欲獲得服務，必須以電郵申請開啟上述服務，黃仲佳老師會將 貴子弟「網上做末珣M用電郵戶口」及密碼寄上。請勿將「網上做末珣M用電郵戶口」用作其他用途，也不可更改電郵戶口的設定（例: 密碼）。學年終結時，黃仲佳老師會收回「網上做末珣M用電郵戶口」，並在下學年開始時重新分配。學生的專用電郵戶口的編碼原則是： `mrs’ 加上 `學生課室編號’ 加上 `學生班上編號’ (例: mrs308008 代表S1A班編號是008的學生)，上述的9個號碼再加上 `@’ 及電郵伺服器的名稱 `hotmail.com’ ，便是學生的「網上做末珣M用電郵戶口」。電郵戶口的密碼由9個英文大小楷及數字組成；要注意英文大楷與小楷被視為是不同的密碼。
請瀏覽黃仲佳老師專為天保民學校學生而設計的網站群「天保民學校數碼資訊城」，可以獲得更多的了解。黃仲佳老師的網址是:
網站(一): http://mathelogic.uhome.net (首選)
網站(二): http://hk.geocities.com/mathelogic/ (次選)
網站(三): http://www.v3space.com/a/a7/85/ (次選)
網站(四): http://www.fortunecity.com/victorian/pictureway/192/ (次選)
網站(五): http://www.fortunecity.co.uk/boozers/nobody/37/ (次選)
網站(六): http://www.fortunecity.com/greenfield/egret/570/ (次選)
網站(七): http://www.fortunecity.co.uk/southbank/musical/64/ (英文)
網站(八): http://www.fortunecity.com/victorian/vangogh/1156/ (英文)
【備註: 進入「天保民學校數碼資訊城」網站前，請先設定瀏覽器，將瀏覽器的暫存檔案使用磁碟總空間加至500MB或以上，及將畫面保留天數設至最大(例: 999日)，這樣可使在第一次進入網站時下載的聲音、視訊及圖片檔案能保留較長的時間，在第二次進入網站時不需再從新下載。首次進入網站時，必須等候新畫面的聲音、視訊及圖片檔案全部顯示後，才可選按其他連結，否則在下次進入同一個網站時不會縮短下載聲音、視訊及圖片檔案的時間；若電腦記憶體少於64MB，則容易當機。進入網址首頁後，在熒屏左上角選按「黃仲佳先生」，等候新畫面的視訊及圖片檔案全部顯示後，再選按「設計」，便能進入「天保民學校數碼資訊城」。若進入英文網址，在熒屏左上角選按「John Wong」後，再按「Web-site Designs」。】
由於每天瀏覽及使用「特殊教育數碼資訊城」網站群教育資源的人次急遽增加，自2000年1月1日起，黃仲佳先生已將「特殊教育數碼資訊城」、「幼兒教育數碼資訊城」、「天保民學校數碼資訊城」、「佳佳幼稚園數碼資訊城」、「安安幼稚園數碼資訊城」等網站群，組成多個獨立的網站群體，統稱為「教育數碼資訊城」，除了仍可從黃仲佳先生的「文藝學術城」網站群進入外，還可以從下列網址直接進入：
網站(1): http://edcastle.hkedcity.net/ (特殊教育數碼資訊城)
網站(2): http://www.v3space.com/a/a3/111/ (特殊教育數碼資訊城)
網站(3): http://hk.geocities.com/wck_edcastle/ (特殊教育數碼資訊城)
網站(4): http://mrs.hkcampus.net/~mrs-ccc/ (幼兒教育數碼資訊城)
網站(5): http://hk.geocities.com/wck_kindergarten/ (幼兒教育數碼資訊城)
網站(6): http://mrs.hkcampus.net/~mrs-ccc/kaikai.htm (佳佳幼稚園數碼資訊城)
網站(7): http://mrs.hkcampus.net/~mrs-ccc/onon.htm (安安幼稚園數碼資訊城)
網站(8): http://mrs.hkcampus.net/~mrs-cyh/ (天保民學校數碼資訊城)
網站(9): http://www.v3space.com/a/a89/99/ (天保民學校數碼資訊城)
網站(10): http://www.fortunecity.com/victorian/hymn/249/ (天保民學校數碼資訊城)
網站(11):http://www.fortunecity.co.uk/southbank/circus/94/(天保民學校數碼資訊城)
網站(12): http://www.edcastle.i-p.com (數碼資訊城電郵服務)
進入「天保民學校數碼資訊城」後，按滑鼠左鍵選取「求學廣場」並進入「X班Y學生」個人專用網站。進入「X班Y學生」個人專用網站後，學生獲提供的服務要視乎科任老師的參與程度：
1. 最高參與程度:a.定時更新網上作業，使學生能從網上下載作業，既可即
時在網上做末牷A亦可用磁碟貯起，方便日後再列印出
來溫習。
b.學生用「小畫家」在網上做末牷A用電郵附件的方式，
將已完成的作業傳送到科任老師專用的「末珗q郵戶口
」。
c.老師在網上批改作業。
d.老師在網上發還作業: 將已批改好的作業電傳回學生的
「網上做末珣M用電郵戶口」。
2.中等參與程度: a.定時更新網上作業，使學生能從網上下載作業。
b.老師不參與「網上批改末牷v，學生在網上做作業，只
可由「網路義工」或家長在網上代勞批改。
3.暫時未能參與: a.此時，家長可以瀏覽網上的「作業寶庫」，為 貴子弟
選取適合的補充教材，或進入「互動學習室」，讓 貴
子弟在網上學習。
b.家長亦可以使用網上的「電子圖片庫」，作為輔助教學。
甲.網上下載及存貯作業的程序如下:
1.按滑鼠左鍵開啟想要下載的作業；
2.待作業下載及由「小畫家」開啟後，從「檔案欄」按滑鼠左鍵選取「另存新
檔」，將檔案存到 `C’ 或 `A’ 磁碟機中。最好預先在 `C’ 磁碟機的根目錄下開設一個名為 `homework’ 的資料夾，並按不同的科目(例: chi-lang 中文科)及單元(例: clothe 衣服)分類存檔。
例: c:homeworkchi-langclotheclothe01.bmp 或 a:clothe01.bmp
【註：clothe01.bmp是下載作業的檔名】
乙 .網上做作業的程序如下:
1.按滑鼠左鍵開啟想要做的作業，如未能找到想要選取的作業，可以進入「作
業寶庫」中瀏覽，若科任老師提供「網上下載作業」的服務，必能找到全
套單元的作業。
2.待作業下載及由「小畫家」開啟後，從「小畫家」的「工具欄」中按滑鼠
左鍵選取「畫筆」，再從「調色盤」裏選取適當的顏色。若是寫字，請選藍
色；請預留紅色給老師作批改用。
3.無論寫字或塗顏色，請從「小畫家」的「檢視」選取「縮放」中的「放大」
弁遄C
4.如要塗顏色，請從「調色盤」裏選取適當的顏色，並選用「畫筆」塗色，
不要選用「填色桶」塗色。
5.做完作業後，將作業以原來的檔名存檔；可預先在 `C’ 磁碟機的根目錄下
開設新的資料夾 `working’ 並在其下按不同的科目(例: chi-lang 中文科)
及單元(例: clothe 衣服)開設資料夾(例如 `c:workingchi-langclothe
’)，再將做完作業的檔案以原名(例如 `clothe01.bmp’) ，存在這資料夾中。
【例: c:workingchi-langclotheclothe01.bmp】
丙.用電郵將網上作業傳送給老師的程序如下:
1.在「天保民學校數碼資訊城」按滑鼠左鍵選取「放眼世界」。待「放眼世界」
的畫面完全出現後，按滑鼠左鍵拖著右面的捲軸一直往下尋找「免費電郵服務」中的「開設Hotmail電郵」按鈕。按滑鼠左鍵一下選取，待 `Hotmail’ 電郵畫面出現後，鍵入戶口名稱（例: mrs308001）及密碼（例: XyZ047381），然後按輸入鍵 或 按滑鼠左鍵選取登入(Sign in) 。
2.進入收件匣（Inbox）的畫面後，按滑鼠左鍵選取編寫信件（Compose），在
地址欄（To）鍵上科任老師的 `Hotmail’ 電郵地址，並按滑鼠左鍵選取傳送附件弁�(Attachments)，按瀏覽（Browser）按鈕找尋要傳送的檔案，例如將 `c:workingchi-langclotheclothe01.bmp’ 中的檔案 `clothe01.bmp’ 開啟並附在電郵上。選擇附上（Attach to message）弁鄎鷇s，按滑鼠左鍵一下。等電腦處理電郵附上檔案的程序完畢後，選按完成（Done）按鈕，熒屏會返回編寫信件（Compose）的畫面。在編寫信件的畫面按滑鼠左鍵選擇寄出（Send）信件，郵件便可以用電郵附圖的方式，將已完成的作業傳送到科任老師的電郵戶口。科任老師的電郵戶口的編碼原則是「科任老師的姓名縮寫」加上 `_’ 及「科目縮寫」再加上 `@’ 及 `hotmail.com’。
例如:
wck_chilang@hotmail.com 是WCK老師的語文科電郵
wck_maths@hotmail.com 是WCK老師的數學科電郵
wck_gk@hotmail.com 是WCK老師的常識科電郵
3.學生家長亦可在事先徵得科任老師的同意下，透過網上「天保民學校教職員
通訊」把作業電傳到科任老師的「私人電郵戶口」。
【注意: 請勿在未事先徵得老師的同意下使用。】
丁.網上批改及發還作業後的程序如下:
1.科任老師在網上批改作業後，會將已批改的作業以原來的檔名(例如:
clothe01.bmp)存檔，然後電傳到學生的「網上做末珣M用電郵戶口」。
2.學生可以到「網上做末珣M用電郵戶口」查鴃A並且可以下載、存檔及列印。
戊.學生家長必須注意的事項:
1. 貴子弟的「網上做末珣M用電郵戶口」是:
mrs308001@hotmail.com 密碼是 XyZ047381
【注意: 請勿將電郵密碼告訴外人，避免被「駭客」入侵。】
2.每個 `Hotmail’ 電郵戶口的最高容量為20MB，請定期清除科任老師電傳回
來已批改過的作業。如想保留已批改過的作業，可預先在 `C’ 磁碟機的根
目錄下，開設新的資料夾 `homework’ (例： c:homework)，並在其下按不
同的科目(例: chi-lang 中文科）及單元（例: clothe 衣服）開設資料夾 `store’ (例： c:homeworkchi-langclothestore) ，然後從電郵戶口下載，並將已批改過的作業檔案(例：clothe01.bmp) ，存放在資料夾 `store’ 內。
【例: c:homeworkchi-langclothestoreclothe01.bmp】
3.不要在網上做科任老師尚未在課堂派發過的作業，也不要將作業電傳給科任
以外的老師批改，家長須特別留意此項。
4.本年度開放給 貴子弟的網上服務情況如下:
a.語文科: 鄺老師只提供作業下載的服務，單元作業會在每月初被更新。
b.數學科: 提供網上批改及發還作業的服務，科任老師是黃仲佳老師。黃仲
佳老師的數學科專用電郵戶口是:
wck_maths@hotmail.com
c.常識科: 提供網上批改及發還作業的服務，科任老師是黃仲佳老師。黃仲
佳老師的常識科專用電郵戶口是:
wck_gk@hotmail.com
5.如需技術援助，請用電郵查詢，電郵地址是:
wck_john@hotmail.com
或 打下列電話給黃仲佳老師:
住家: (852) * * * * * * * *
6.請列印此文作操作參考之用。
<黃仲佳老師謹啟>
1999年9月15日
總結
「天保民學校數碼資訊城」內的「網上做末牷v設計是一個嶄新的，反樸歸真的網路教育系統。它的運作原理，有些似二十世紀七十年代非常流行的函授課程，但卻在現代電子網路運作的環境下出現，這就是「網上做末牷v設計既是「嶄新」，也是「反樸歸真」的原因。這個網路教育系統設計的意念，只由一個簡易操作的電腦必備繪圖軟件 (例: 「小畫家」)及一個免費的網路通訊設施(例: `Hotmail’ 或 `Edcastle’ 電郵)組成，設計雖然簡單，比不上大型的網路互動視像軟體，但不受網路平台的限制， `Windows’、`Linux’ 和 `Mac’ 系統都能使用，而且操作簡單，學生、家長和教師很容易便能掌握基本的操控技術，又不需購買先進的硬體設備(例: 數碼視像系統)，或下載、安裝昂貴的電腦軟件(例: 互動寫作軟體)，十分適合有特殊教育需要的學童和一般家庭使用。「網上做末牷v的設計概念，容易普及，既不會增加學生家長的額外負擔，亦能促進學生與教師間的遙距互動學習效果，使學生在對著電腦學習數學、語文和常識三科知識的同時，也會感到教師亦在遙遠的地方支援著他，這與學生對著家中電腦使用「電腦輔助學習軟件」進行課堂以外的學習，有極大的分別，因為除了「學」與「教」之外，還加添了人際互動的元素。「網上做末牷v設計最特別的地方，就是為教師提供了一個「網上做末牷v電腦程式設計模組 `hmwk-sam.htm’ ，免去教師使用網路電腦語言編寫程序的煩惱。修改該「網上做末牷v電腦程式設計模組十分容易，只使用一個簡易操作的，電腦必備的編輯軟件(例: 「記事本」)就能輕易地修改電腦程式設計模組內的一些基本資料(例: 設計者姓名、科目、單元名稱、超連結及作業圖檔 `.jpg’ 和 `.bmp’ 的檔名等)，教師依著「網路教育設計：網上做末狺漭U」(檔名 `net-hmwk.doc’)的指引，就能輕易地建成「網上做末牷v網站，為他們的學生提供遙距互動教學。若每位教師都能把他所製作的「網上做末牷v作業放在網路上，網路上的免費教育資源(電子作業)就會隨著時間增多，使推行免費的遙距教育更見成效，因此值得向老師推介這套「網上做末牷v設計。
「天保民學校數碼資訊城」龍頭網址: http://mrs.hkcampus.net/~mrs-cyh/
作者簡介
黃仲佳先生在天保民學校任教十二年，同時是一位資深的電腦程式編寫員，對於編寫兒童電腦學習軟件方面擁有豐富經驗，一九八九年他開始在天保民學校任教，已先後在一九九二年和九四年設計和編寫了「中度弱智兒童電腦科課程」及「中度弱智兒童電腦應用」兩套以學校為本位課程的電腦學習軟件。1999年3月他完成創建「天保民學校數碼資訊城」，由五百多個教育網站組成。由於校外的使用者急遽增加，「天保民學校數碼資訊城」未能同時照顧這些人士的需要，因此於1999年8月15日建成「特殊教育數碼資訊城」和「幼兒教育數碼資訊城」。自2000年1月1日起，他將「特殊教育數碼資訊城」、「幼兒教育數碼資訊城」、「天保民學校數碼資訊城」、「佳佳幼稚園數碼資訊城」、「安安幼稚園數碼資訊城」等多個獨立的網站群體，組成連鎖站，統稱為「教育數碼資訊城」，免費教育的網站增加至超過一千個，為香港有特殊教育需要的學童及幼兒提供免費的網路遙距教育。他的理想是發展和組成全香港特殊學校的「數碼資訊城」及幼兒學校的「數碼資訊城」，共同創建「數碼資訊王國」，為全球的華人兒童提供免費的網路遙距教育，使中國學童都能享受電腦資訊科技帶來的樂趣。
「特殊教育數碼資訊城」網址: http://edcastle.hkedcity.net
黃仲佳先生學術網址: http://mathelogic.uhome.net
黃仲佳先生電郵地址: wck_john@hotmail.com
